人教版六年级上册语文 伯牙绝弦 教案(伯牙绝弦教学实录)
人教版六年级上册语文 伯牙绝弦 教案(伯牙绝弦教学实录)
面对着子期的一座孤坟，伯牙做出了怎样的举动？(破琴绝弦)生再读这句话。
初解绝弦（1）．理解文章的题目：“伯牙绝弦”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。
《伯牙绝弦》语文教学设计讲稿【篇一】 教学目标： 朗读课文。背诵课文。 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。
无论伯牙所志、所念、所想，钟子期必得之。我想问问，钟子期必得的到底是什么？ 生：伯牙心里的想法。 师：看来善听的子期不仅听懂了琴声，还听懂了伯牙倾注在琴声里的心声。
(破琴绝弦)生再读这句话。 伯牙为什么会有这样的举动？(子期死了，伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉的痛苦，无边的孤独寂寞，最后以一种极端的方式表现了出来；伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。
小学语文展示课《伯牙绝弦》优秀教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版，六年级上册8单元第25课《伯牙绝弦》，《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”、“伯牙摔琴谢知音”的故事。
教学过程： (一)揭题导入 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了千古流传的伯牙遇知音的故事，那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢？以下是由我收集整理的人教版六年级上册语文《伯牙绝弦》教案，欢迎阅读！教学目标：朗读课文。背诵课文。
教学步骤 第一步：导入 引导学生回忆一下自己最喜欢的音乐是什么，为什么喜欢这种音乐。向学生介绍小学语文伯牙绝弦故事的背景和主要人物。第二步：讲解故事情节 讲解伯牙弹琴、钟子期听琴的情节。
伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。 伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。
六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计 篇1 教学目标： 读懂、读好课文，力争背诵。 感受伯牙与钟子期之间美好友谊，懂得“知音”的含义，学会珍惜友情。 教学重点： 指导朗读。 教学难点 ：读懂课文，在理解的基础上读出句子蕴含的感情。
《伯牙绝弦》优秀说课稿1 说教学内容 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。
